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En la etapa de Educación Infantil tiene lugar el proceso de interacción con el entorno y de interiorización de los conceptos, nuevos en la gran mayoría para ellos. Están sobre-informados y sobre-estimulados desde el nacimiento, todo su alrededor esta lleno de experiencias, objetivos, nuevos conocimientos, emociones, y entre todo ellos están las nuevas tecnologías: las tecnologías de la Información y la comunicación, o TIC . En este caso se ha tratado el temas de las Matemáticas que contiene conceptos abstractos y conceptos de problemas reales , y ambos aspectos están unidos íntimamente pero necesitan ser explicados a los niños por separado para que ellos creen sus propios aprendizajes y conocimientos, y como ultimo objetivo, consigan resolver situaciones reales con ayuda de los conceptos aprendidos en clase. Comenzando con los números cardinales, las sucesiones, las clasificaciones, los ordinales, sumas y restas son los conceptos que aprender en la educación infantil, y...

Un artículo en el que se investiga sobre cómo consolidar el trabajo con las TICs, mejorando el entorno para cambiar los centros y abrirlos a las nuevas tecnologías es lo que encontramos en este documento. Aunque la imagen de las TIC sea innovadora, no son un medio muy utilizado actualmente en las aulas y tampoco han hecho que se cambien las metodologías en las clases. Aunque se integraron hace tiempo, no han tenido un seguimiento por lo que se han "estancado"  la mayoría del profesorado no las utiliza, aunque en el currículo de educación aparece su "obligatoria" integración en las clases, integrándolo en las rutinas de clase para conseguir que los niños se adapten a ellas y enseñar un correcto uso de estas tecnologías. En este artículo se recoge la información de un proyecto de investigación-acción, como en la clase de métodos de observación hemos aprendido a realizar, donde se trató de construir un modelo de educación basado en las TIC y para ello cue...